南投縣113學年度學校實施家庭教育自我檢核表

指標

檢核項目與重點

具體事實及現況擇要說明/佐證資料電子檔連結

自評分數

訪視

委員

一、教師面向：行政組織與運作（30％）

本案依據家庭教育法第9條「學校之推展家庭教育工作人員，每年應接受四小時以上家庭教育專業研習時數」，督導並檢視所有學校皆達成。

1.擬定推展家庭教育實施計畫，定期召開相關會議，活動列入學校行事曆，並標註「家庭教育」。（5）

1-1擬定推展家庭教育

    實施計劃

1-2家庭教育推行委員

    會組織辦法

1-3召開家庭教育推行

    委員會

1-4家庭教育相關活動

    列入學校行事曆

5

7.5

2.每學年度學校之教師、專業輔導人員、行政人員參加「家庭教育」專業進修4小時之比率﹙達成人數之占比﹚。

  5分:50%、8分:80%

  9分:90%、10分:100%

(依此類推) (10)

1.參加家教中心辦理之實體或線上課程  2   人。

2.學校自辦研習  9  人

3.自行參訓   2   人

4.編制教師總人數:12

人(含校長及長期代理教師)

5.達成比例: 75   ％

2-1 脆弱家庭辨識研

    習

2-2 牌卡運用於家庭

    教育課程研習

2-3 家庭暴力防治研

    習

2-4 家長特教諮詢與

    服務研習

2-5 關懷脆弱家庭:憂

    鬱自傷防治研習2-6 家庭教育中心資

    源簡介研習

3.學校派員參加家庭教育中心之研習培訓，並返校推廣宣導（10）

10

4自編家庭教育教材或設計教學活動。(5)

5

二、學生面向：家庭教育課程與活動之執行（20％）

1. 檢視正式課程外，每學年外加之4小時家庭教育課程並運用相關補充教材或學習單（10）

家庭教育融入各學習領域，並與良顯堂社會福利基金會、得勝者教育協會、國姓鄉衛生所合作，辦理家庭教育相關活動和宣導講座，且運用學習單及心得單檢視學生學習成效。

1-1家庭教育融入各科

    教學檢核表

1-2家庭教育融入社會

    科教案

1-3家庭教育融入英語

    課程：母親節卡

    片

1-4 〈我今天知「性」

     了嗎？〉教案

1-5〈國中生愛情講義

     1〉學習單

1-6 〈國中生愛情講義

      2〉學習單

1-7 〈視男視女〉學習

單

1-8 〈尊重多元，擁抱

     差異〉學習單

積極申請弱勢扶助相關計畫，以家庭功能不彰及弱勢家庭子女為優先，加強課業及生活適應輔導，以增進學生學業知能。

九年級辦理技藝教育課程，由脆弱家庭、弱勢家庭子女、低收入戶，優先申請選讀。

辦理「自我探索小團體」，加強對新住民子女之輔導，提昇自我概念效能；並協助新住民子女發掘個人潛能、興趣，培養獨立思考能力，建立良好的生活適應方式。

2-1 祖父母節暨祖孫

週實施計畫

2-2 祖父母節活動週

照片

2-3 母親節感恩卡片

製作

2-4月經教育講座

2-5脆弱家庭與兒少

性剝削防治講座

2-6家庭暴力防治講

座

2-7性別平等教育講

    座

2-8 得勝者課程

2-9 〈健康的多元性

      別親密交往

      班級輔導上

      課照及學習單   

2-10〈家庭暴力防

      治〉班級輔導

      上課照及學習

      單

2-11 性別平等教育上

     課照及學習單

2-12 〈人際關係加油

      站〉班級輔導

      上課照及學習

      單

2-13 〈生命教育〉班

      級輔導上課照

      及學習單

2-14 〈情緒加油站〉

      班級輔導上課

      照及學習單

2-15 〈情緒調色盤〉

      班級輔導上課

      照及學習單

2-16 〈網路交友〉班

      級輔導上課照

      及學習單

2-17 〈青少年憂鬱量

      表施測〉班級

      輔導上課照

      及學習單

2-18  ＜身體界限

      與身體自主＞

      班級輔導上課

      照及學習單

2-19 補救教學上課照

2-20 技藝教育

2-21自我探索小團體

10

10

2.學生參與家庭教育活動並檢附成效分析（10）

三、家長面向：辦理親職教育課程或活動（20％）

1.辦理親職教育活動(含家庭教育10大議題)親師座談（12）

於每學期皆辦理親職教育講座及親師座談會，與家長溝通校方對學生的教導及輔導策略，期能引導學生產生正向行為，在生活中提升品格力，以適應未來生活。家長藉此與導師及教職同仁溝通並產生互動，達成家庭與學校結合正向理念之共識。

1-1  11301親職教育手

冊

1-2 11302 親師座談會

          手冊

1-3 親職教育講座1

1-4 親職教育講座2

1-5 親職教育講座3

1-6 親師交流

1-7 向家長介紹南投

縣職涯諮詢資源

1-8 向家長介紹親職

教育網路資源

1-9 性教育宣導

以Line家長群組進行親師聯繫

2-1 Line家長群組   

鼓勵教職同仁進行家庭訪問，平日與家長保持密切聯繫，並關心學生與家長需求。

3-1 個案家庭輔導計

    畫

3-2 家庭輔導紀錄表

3-3 家庭訪問照片

3-4 善心人士扶助弱

勢家庭

12

4

4

2.多管道進行親師聯繫(如運用通訊軟體、社群平台…等)。(4)

3.落實家庭訪視功能（4）

四、高關懷家庭面向：提供相關家庭教育諮商或服務（20％）

1.結合社區資源，建置學校及社區輔導資源網絡，共同推展教育活動。（10）

結合南投縣輔導諮商中心、南投縣特教資源中心、南投家庭扶助中心、得勝者教育協會、慈濟功德會、良顯堂社會福利基金會、安得烈慈善協會、失親兒社會福利基金會以及社會善心人士等資源密切聯繫，及時協助弱勢或脆弱家庭，提供家庭教育諮商或服務。

辦理憂鬱自傷防治家長宣導，協助家長自我關懷及檢視有憂鬱傾向及自我傷害之高危險學生。

1-1  輔導資源清單

1-2  慈濟志工關懷脆弱家庭

1-3  得勝者課程

1-4  提供家長特教諮詢

1-5  良顯堂家長職涯諮詢宣導

1-6  提供家長親職教育網路資源

1-7  憂鬱自傷防治家長宣導

1-8  良顯堂提供脆弱

家庭服務方案

1-9失親兒社工訪視

1-10善心人士扶助弱

     勢家庭

於朝會宣導4128185全國家庭教育諮詢專線服務，並簡介南投縣家庭教育中心服務內容。

加強導師辨識脆弱家庭的能力，即時運用校內外資源協助弱勢家庭，落實偏差行為學生輔導工作。  

召開「畢業生轉銜評估會議」，透過導師與行政同仁共同討論，確認高關懷學生之轉銜通報名單，提供高關懷學生及家長整體性與持續性轉銜輔導及服務。

與南投縣輔導諮商中心、失親兒社會福利基金會等資源密切合作，落實高關懷學生輔導工作。

落實脆弱家庭、弱勢  家庭、低學習成就、偏差行為等學生之提升學習成效計畫。

辦理「自我探索小團體」，加強對新住民子女之輔導，提昇自我概念效能：並協助新住民子女發掘個人潛能、興趣，培養獨立思考能力，建立良好的生活適應方式。

全校學生進行「青少年憂鬱情緒量表」施測，若有憂鬱指數偏高之學生，方得以提供即時的關懷輔導與協助。

2-1 家庭教育諮詢專

    線宣導

2-2 關懷脆弱家庭校

    內研習

2-3 家庭暴力防治校

    內研習

2-4 高關懷學生畢業

    轉銜評估會議

2-5 高關懷學生安置

    輔導處遇計畫

2-6 高關懷學生轉介

    輔導流程

2-7 高關懷學生評估

    指標

2-8 高關懷個案會議

2-9 失親兒社工訪視

2-10 補救教學計畫

2-11 提升弱勢學生適

     性輔導學習成效

     計畫

2-12 補救教學

2-13 113學年非傳統

     家庭調查表

2-14 安得烈慈善協會

     援助學生膳糧

2-15 自我探索小團體

2-16青少年憂鬱量表

     施測

10

2.依優先接受家庭教育服務之對象及推動措施之方式辦理。（10）

10

五、其他特色（10%）

1.  於學校首頁建置推廣家庭教育相關活動之成果

1-1學校首頁家庭教育

   相關活動之成果

3

2.學校其他有關家庭教育推動特色（7）

1.  與失親兒社會福利

基金會、安得烈慈善協會、以及社會善心人士等資源密切聯繫，及時協助弱勢或脆弱家庭，提供生活物資、家庭教育諮商或家庭訪視服務。

1-1  失親兒社工訪視

1-2  安得烈慈善協會

援助學生膳糧

1-3  善心人士扶助弱

勢家庭

2.  本校學區家庭成員

新住民配偶部分約佔26﹪。來自新住民家庭的學生，學習能力與資質也許與一般青少年無異，但在文化刺激或學習支持方面卻常有落差！由於主要照顧者是新住民配偶，在語言溝通和文化教養上，會有些許隔閡或認知差異;因此本校辦理「自我探索小團體」，希望協助新住民子女，促進其身心與課業學習的成長。

2-1自我探索小團體成

    果

3.  於學校佈告欄設置家庭教育專欄，每月更新有關親職教育、性別教育、情緒教育……等資訊。

3-1 家庭教育專欄

7

總分

97.5

承辦人

      劉淑玫

單位主管

        劉淑玫

校長

      許淑春